与孩子共同成长

与孩子共同成长

高一（12）班   陆萌依   家长杜娟 

每一个孩子从呱呱坠地到成为一名高中生，这期间孩子与父母的共同成长是有多重要，相信每一位家长都有着深切的体会。

如果我们把“家长”看做是一种职业，那么“父母”就是工作岗位。那么这个职业一旦从事，就终生不能辞职，且要24小时全天候在岗，没有人领导却最不自由，看似没有规则却工序复杂，还充满了不可确定性。所以，要想做一个合格的家长，就需要不断地学习。

记得女儿小学的时候学习成绩还算可以，在五升六时还曾考取民办小学，做了一年的插班生。在小升初的淘汰赛中，也算得到了几个公办和民办学校的offer。一直以来女儿在我心中谈不上特别拔尖，但还不算差。所以，在我心底一直希望女儿能考取一类高中，但事与愿违，恰恰女儿中考失利，是所有考试中最差的一次。看到这个结果，我接受不了这个现实，一直找孩子谈话，讲来讲去都是一些大道理，实际是我自己的焦虑加上唠叨，最终导致孩子都不愿意和我说话。我自己也走到了抑郁症的边缘，想到孩子没有考上一类高中感觉她的未来就是一片黑暗我就想要哭，整天像个怨妇一样，使得整个家庭氛围也非常不好。但庆幸的是我还知道自己这样做不好，需要学习和反省。

当时女儿初中三年是寄宿的，刚开始每周回家孩子都会主动跟我聊在校期间自己身边发生的事情，但我总感觉这种聊天应该是在她完成作业后做的事，所以我都会扫兴地突然来一句“今天的作业多吗”，这时孩子的情绪立刻跌到低谷，随即噘起嘴，再也无话可说。有时反应强烈时还会很不耐烦地回击：“你就知道学习学习，还有没有别的事情了！”或者“烦不烦啊，又说学习了！”。总之，我说一句，她有十句在等着我。我只能很无力地说，我这不是为你好吗？正是由于我这种所谓的“为你好”式的唠叨使得女儿逆反+情绪不稳定导致学习成绩忽上忽下，最终没能进入一类高中。

     后来，我通过看一些书籍、听心理讲座等对自己进行反思。其实孩子每天从早学到晚，也许跟你聊天只是想放松一下，说完这段她就又会去写作业，我不合时宜地打断，而且是用她“深恶痛绝”的事情来打断她，就造成她的抵触情绪，“叛逆”也就由此产生了。久而久之，女儿就不大愿意与我交流了，严重时甚至说不愿意见到我，有事会和爸爸说的。其实，孩子不愿意听父母对自己的学习评头论足，还有一个原因，就是在这个阶段，我已经不能辅导孩子的学习，在功课辅导方面，在孩子的心目中我已经失去了权威的地位。况且，这个阶段的孩子自我意识很强，觉得自己已经长大，能安排自己的生活和学习，不需要我去提醒。我的干涉会让她认为我不信任她，怀疑她的能力，所以我的一句话才会引起那么大的震动。

    学习和反省的结果最终就是让我明白了：孩子在成长的不同阶段有不同的心理的特征，而家长总是以大人的标准要求孩子，把本来不是问题的事情当做问题来处理，因此亲子之间常常会发生冲突。

    学生时代学习成绩固然很重要，但一个人将来要在社会上“闯”，靠的并不是你学习了多少知识，而是你的性情如何，以及实际处理问题的能力的高低，而所有的这些只能在学习之外得到锻炼。以后孩子的人生路还很长，而且离开学校的日子才是她人生的主要历程。课本知识、考试内容有老师来教导，生活中的各种学问，则需要家长日积月累地教会孩子。因此，现在孩子回到家，我就主动跟孩子谈谈发生在校园外的事，谈谈生活琐事，谈谈做人的道理，既是对学校教育的最好配合，也更有利于孩子的健康成长。

明白了这些道理以后，我在遇到女儿看起来有些“偏差”的言行时，就会尽量站在她的角度考虑问题。这样自然而然，我们的亲子关系也越来越融洽，孩子和大人的情绪也常处于良性状态了。

最近我也一直在感叹，好在我还愿意反省和学习，边学边做，与女儿一同成长，深深感受着养育儿女的艰辛和快乐。同时，女儿的学习成绩偶尔还是会让我焦虑，我就开导自己一个人学业优秀固然重要，更重要的是，孩子能爱父母、爱世界、爱自己。

天下有多少望子成龙望女成凤的父母，奢望自己的孩子成为顶天立地的栋梁，最好事事抢先、样样过人，才心满意足。父母的欲望有多深，孩子便有多累，所谓成功不仅仅只是金榜题名，更重要的是让孩子成为她想成为的样子。

以上是我与女儿共同成长过程中的一些感悟。